RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PJJ
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Tanjung Morawa
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Listrik Statis
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
KOMPETENSI DASAR ( KD ) ;
|
3.4. Menjelaskan
konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari,termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik |
4.4. Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari. |
1.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik
dapat
·
Memberi contoh gejala kelistrikan yang
terjadi dalam kehidupan sehari-hari
·
Mengidentifikasi jenis-jenis muatan
listrik
·
Menjelaskan interaksi dua muatan listrik
2.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
A.
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru
mengirimkan link melalui WA group untuk masuk ke Microsoft Team dalam
pembelajaran virtual
2. Meminta
siswa membaca doa sesuai agama yang dianut
3. Guru
membuka pembelajaran dengan salam, ucapan syukur dan mengawali pembelajaran
dengan kalimat motivasi dan memberikan beberapa contoh listrik statis dalam
kehidupan sehari-hari
4. Guru memberi semangat pada siswa
B.
Kegiatan Inti
1.
Guru menayangkan video listrik statis yang ada
di link power point https://bit.ly/2HoZQCd
2.
Siswa mengamati tayangan video di Teams mengenai
contoh llistrik statos
3. Meminta
siswa membuat simpulan dari tayangan video
4. Meminta
siswa membuat tanggapan atas video yang ditayangkan
5.
Guru melakukan tanya jawab secara perorangan
tentang materi yang ditayangkan dalam video
6.
Guru membimbing siswa memahami materi listrik
statis yang sudah dibagikan ke group WA dengan link https://bit.ly/2HoZQCd
7.
Guru menugaskan siswa untuk membuat video
tentang contoh listrik sehari-hari dirumah dan mengirimkannya di WA Group
8.
Guru memantau kegiatan siswa mengerjakan tugas video
di rumah dan memberikan kesempatan siswa di pertemuan online mempersentasikan karyanya
9.
Guru selanjutnya memberikan tugas siswa yang
hasilnya dikirim di antar kesekolah yaitu: :
a.
Buatlah video tentang terjadinya listrik statis dari bahan sekitar?
b.
Isilah table berikut : jika dua benda digosok
dengan benda lain maka akan terjadi interaksi muatan
|
NO |
Bahan-bahan |
Hasil |
Proses |
|
1 |
Kaca - Kain Sutera |
Kaca (+), Sutera (−) |
Elektron dari kaca berpindah ke kain sutera |
|
2 |
Mistar plastic - Kain wool |
|
|
|
3 |
Sisir - Rambut Manusia |
|
|
|
4 |
Penggaris /mistar plastik - Rambut manusia |
|
|
|
5 |
Balon - Kain Wool |
|
|
|
6 |
Ebonit - Kain Wool |
|
|
c.
Dari Tabel di atas buatlah kesimpulan
10.
Siswa mengumpul jawaban dengan mengantar
kesekolah sesuai waktu penyelesaian tugas
C.
Kegiatan Penutup
1.
Guru memberi reward kepada siswa yang sudah
mengirim tugas(lewat WA)
2.
Guru dan siswa menyimpulkan materi laporan tugas
3.
Guru menutup pembelajaran
5.
Guru mengirim hasil pantauan pembelajaran daring
dan luring(lewat WA)
6.
Melakukan repleksi melalui WA group dan penutup
dengan mengucapkan terim akasih kepada yang telah aktif di forum diskusi pada
kelas virtual Teams dengan membagikan screnshoot seputar aktivitas siswa di Teams
D.
Alat dan bahan : Laptop, Hp android, buku
referensi siswa, buku tulis siswa,
E.
Metode : daring dan luring
F.
Penilaian/ Assesment :
Sikap
1.
(disiplin siswa masuk tepat waktu diteams)
2.
Keaktifan siswa bertanya
3.
emangat mengerjakan tugas di rumah)
Pengetahuan (jawaban
soal yang dikirim siswa)
Keterampilan (hasil
praktikum berupa Video)
G.
Sumber belajar : IPA kelas 9 Penerbit
Kemendikbu, PPT (https://bit.ly/2HoZQCd )
dan video pembelajaran
Mengetahui Tanjung
Morawa
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran
Munawar Rusti
Lumban Gaol
NIP. 196602011989031023 NIP,
1972112219970220011
Komentar
Posting Komentar